善用多媒体提高初中生物教学实效

孙锐鹏

摘要：以自身的初中生物教学经验，从“多媒体在初中生物教学应用中的优势”和“扬长避短，力争课堂效益最大化”二个方面进行分析，放大多媒体教学的优势，提高初中生物学课堂实效。

关键词：多媒体;初中生物教学;优势;教学实效

随着计算机和互联网的普及以及计算机辅助教学活动的不断深入，教育手段的现代化成为教育教学改革中不可缺少的重要环节。多媒体辅助教学，将多媒体计算机综合处理、存储及传送声音、文字、动画、图像等信息的能力与电视对视频信号的处理能力结合在一起，形成多媒体交互式学习环境。这种环境能够做到图文并茂，动静结合，声情融洽，视听并用，为传统教学中一些不能或难以解决的问题另辟蹊径，越来越受到生物教师的青睐。

一、多媒体在初中生物教学应用中的优势

制作精良的版式、不断变换的大屏幕演示、直观形象的阐述、生动丰富的信息，使得多媒体课堂辅助教学成为目前中等教育教学中的“新宠”。^[1]以《中学生物》课程教学来说，采用多媒体教学方式，不仅是近年来招生规模的扩大、班级学生人数增多的需要，对师生自身素质的提高也有着明显的促进作用，对原本就应该活泼的《中学生物》课堂而言，采用新的教学手段与传统教学相结合的优势更为显著。

（一）创设形象生动的新情景，激发学生浓厚的学习兴趣

与传统的生物教学方式相比较，多媒体的教学手段以其形、光、声和……