有效进行主题式情景教学的策略

吴海明

【摘要】新课标明确指出，创设各种教学情境是我们教学的第一任务。因为它可以激励学生的学习兴趣，让课堂更加多姿多彩和生机盎然。教学过程中，通过主题式情境教学，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，提高学生的思想认识和辨析能力、判断能力以及抵制各种诱惑的能力。在统编版《道德与法治》教材我国全面实施、不断深化的教改背景下，主题式情景教学模式定会发挥越来越重要的作用。

【关键词】《道德与法治》;创设;主题式;教学情境

主题式情景教学，指的是以内容为介质，以文本的内在为主体所进行的一种语言教学行为。其中心是使学生在良好的、具有强烈欲望的环境中进行文本学习，围绕有现实意义且学生易于理解接受的主题开展教学可以提高学生对新知识的内化能力和长期记忆力。把特定的语言放置于特定的有意义的主题情境中去交流学习，把文本教学和“情境”教学深入整合。基于此，小学《道德与法治》课程的教学方式最主要的就是充分并有效运用主题式情境教学，在我们的教学过程中提高学生的道德素质及法律意识，且在客观上有效地增强学生的社会责任感及社会实践能力。本文以统编版《道德与法治》五年级上册教材为例，从四个方面来阐述在《道德与法治》课堂教学中有效进行主题式情景教学的策略。

一、利用多媒体教学模式创设感性情境

小学生由于受年龄的限制，通常习惯性从事物的表面来观察事物的特点和本质，理性思维能力还有待提升。……