数学教学中合理渗透情感教育

张文芳

【摘    要】大多数情况下，数学教师注重学生知识与技能的培养，忽略了学生的情感体验，不去关注学生思想情感的变化，也不去关注学生的情绪波动对学习的影响。那么在实际的教学实践中，就需要时刻关注学生的情感态度，关注学生思想情感的阴晴变化，只有准确掌握了学生的思想情感动态，才能把握住学生的思想情感体验，才能有所作为，有针对性地对学生进行数学知识的传授。日常教学当中可以以学生的情感体验为主线，贯穿新课程教学理念，激发学生学习的动力，引领他们高效完成学习任务，打造完美的高效课堂。

【关键词】初中数学;教学情感;价值观;思想渗透

中图分类号：G633.6       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）10-0137-02

Reasonable Infiltration of Emotional Ideological Education in Mathematics Teaching

（Chengguan Junior Middle School， Gaotai County， Zhangye City， Gansu Province，China） ZHANG Wenfang

【Abstract】In most cases， mathematics teachers pay attention to the cultivation of students knowledge and skills， ignore the students emotional experience， do not pay attention to the changes in students thoughts and emotions， and do not pay attention to the impact of students emotional fluctuations on learning.So in actual teaching practice， it is necessary to always pay attention to students emotional attitudes and the changes in their thoughts and emotions. Only by accurately grasping the dynamics of students thoughts and emotions can the students thoughts and feelings experience be grasped， and they can make a difference and deal with them in a targeted manner to teach mathematics knowledge. In daily teaching， students' emotional experience can be the main line， through the new curriculum teaching concept， to stimulate students' motivation to learn， lead them to efficiently complete learning tasks， and create a perfect and efficient classroom.

【Keywords】Junior high school mathematics; Teaching emotion; Values; Ideological penetration

初中數学教学中合理地渗透对学生思想情感的教育，科学地引导他们参与到课堂教学中，能够激发他们学习数学的兴趣，丰富他们学习数学的情感体验，帮助他们掌握良好的学习方法，有效提高课堂教学效率。实际教学过程中，不仅要培养学生的知识与技能，更要丰富学生的情感体验，让他们体会到学习的快乐，带着愉悦的心情学习数学知识。

一、初中数学教学中渗透情感教育的积极意义

数学这门学科具有严密性和抽象性的特点，抽象思维能力不强的学生，学起来就比较困难，久而久之就容易失去学习数学知识的兴趣。针对这种教学现状，就需要采取一定的教学策略，激发学生学习数学知识的激情，有效引导学生更好地学习数学知识。……