多元统整：普通高中生涯发展指导课程体系的构建与实施

肖玲

（大连市第四十八中学）

普通高中学生发展指导是指普通高中为促进学生全面、健康、和谐发展，预防并解决学生发展中的困扰而开展的一项工作，主要包括理想、心理、学业、生活与生涯等方面，是当代普通高中学校的基本职能之一，与教学、管理处于同等重要的地位。

随着新高考改革，“3+1+2”的选科使得学生、家长和学校不得不面对着大学专业的提前规划和选择，生涯发展指导成了必然。经过多年的积累，我们逐步认识到普通高中有目的、有步骤、系统地开展生涯发展指导活动，构建系列课程体系，能够满足高中生生涯发展的需要，帮助学生了解自己、了解社会，引导他们立足未来，规划现在，切实提升学生的生涯规划的意识与能力，为他们的终身发展奠基。我校学生发展指导中心在多年的实践探索中，构建了适合本校校情、学情和教情的普通高中多元统整的生涯发展指导课程体系。

一、构建多元统整的生涯发展指导课程体系

（一）课程体系的理论基础

多元统整的生涯发展指导课程体系是指以生涯自我效能（self-efficacy）为指标，依据美国心理学博士格林豪斯的职业生涯发展阶段理论，确立普通高中生涯发展指导课程的内容与形式；基于课程统整的观念，对生涯校本课程、生涯活动课、综合实践课、学科渗透生涯教育、家校共育、朋辈教育、社会资源等进行系统多元的整合，形成具有本校特色的生涯发展指导课程体系。其中多元统整是指：课程统整、家校统整、师生统整和社会资源统整。……