初中数学中如何使用生活化进行教学

沈友庆

摘要：随着素质教育理念的深入实施，教师在日常教学过程中应该更加注重教学内容与实际生活的相互联系，这样才能实现对学生综合素质的培养。众所周知，数学是一门基础性的学科，而在以往传统的课堂教学过程中，对于趣味化学习师生都不太重视，这样学生在学习过程中基本上处于一种被动化的状态，学生自己也不能将全部精力投入学习当中，这样长期下去，学生将失去对学习数学的兴趣，对数学知识的学习产生厌倦心理。对此，教师要充分地认识到传统教学模式的弊端。因此，文章对如何利用生活化对初中生的数学思维实现有效培养进行了分析。

关键词：初中数学教学；生活化；培养；学生；数学思维

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）07-0031

在初中数学课程教学过程中，对学生实施生活化的学习，同时引导学生对初中数学教材中的文化元素实施深入挖掘，以此培养和锻炼学生的数学思维创新能力，让学生对数学知识的学习保持足够的热情，不断地实现学生学习效率的提升。笔者在文章中将研究在初中数学课程教学中利用生活化进行有效教学的具体举措。

一、激发学生兴趣

数学这门学科具有一定的抽象性，学生成绩的快速提升基于一定的学习兴趣，枯燥无味的课堂必然无法使学生的学习兴趣得到激发。在数学课堂中，教师可以将数学问题与生活实际相结合，帮助学生从生活中熟悉的事物入手，提升数学学习兴趣的同时增进对题目的理解，提高学生对于知识难点的认知程度。……