核心素养下的小学数学教学活动的设计分析

孙美梭

摘要：开展有效的教学培养学生的数学核心素养已经成为目前小学数学教师的重点，对此，教师应积极采取措施，改变教学策略，促进学生数学核心素养的培养和提升，提高教学效率。本文针对核心素养下的小学数学教学活动的设计进行讨论。

关键词：核心素养；小学数学；教学活动

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）04-0038

数学核心素养是指学生在积累了一定的数学知识和学习方法后，能够熟练运用知识技能和方法分析并解决问题的一种能力。它是数学学习的综合体现，其主要包括逻辑思维能力、抽象能力、概括能力等多种综合能力。核心素养的提升对学生的学习具有非常大的促进作用，可以充分锻炼学生的思维能力，提高解决问题的能力，从而促进学生的学习发展。因此，教师应注重以核心素养为导向，开展有效的数学教学，提升学生的数学核心素养。笔者针对核心素养下的小学数学教学活动的设计进行阐述。

一、创设问题教学情境，有效激发学生的学习兴趣，锻炼逻辑思维能力

现如今，绝大部分的小学数学教师都采用传统的教学方法，将数学知识点在课前全部罗列出来，然后逐一讲解，并且把最后的答案也直接告诉学生，这样虽然会减轻了教学压力，但却没有给学生自己思考的时间，长此以往，会使学生丧失自己的思维能力，遇到问题不愿意主动思考，逐渐对数学丧失兴趣，十分不利于学生数学核心素养的培养。……