通过合作教学提升学生学科素养的初中英语教学

麦惠芬

摘要：中学生英语能力的全面提高，需要英语教师将工作渗透日常教学过程的方方面面，引导学生提高学习自主性，养成良好的学习习惯与学习意识。为了更好地让学生随时随地实现英语的学习和交流，教师应该采取小组合作学习的方式，让学生不仅在课堂上，还要在课下与小组成员进行及时的交流与合作，解决不同水平学生存在的问题，最终提高班级整体学习水平，提升学科素养。

关键词：小组合作；交流；综合素养；主观能动性

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）30-0043

一、初中英语教学过程中小组合作学习的优势

初中是学生学习英语的黄金时期，学生需要在这一时期建立语感，积累基本词汇和语法，提高写作与表达能力等，如果仅仅依靠教师在课堂上教学，那么不论是在时间上还是在深度上，都远不能够实现教学目标，因此，教师需要引导学生将学习英语穿插在生活中的各个角落，也就是说，学生需要随时随地接触英语、学习英语，为了更好地帮助学生解决自己遇到的各种问题，也为了让学生能及时将自己掌握的英语知识与同伴分享，教师在班级内部成立学习小组就显得十分必要。

一方面，小组成员之间可以实现知识的互通，在平时阅读课外书籍的过程中，学生一定会遇到许多生僻单词和语法，如果单纯依靠个人力量理解这些词汇语法，难度非常大。相反地，如果学生将这个任务放在小组内部完成，每一个小组成员负责一个自然段，重点分析其中没有学习过的课外词汇以及语法知识，还有一些单词的特殊用法与含义等等，不仅能更加详细地将每一个自然段的知识点都精确找出，还能够减轻学生的学习压力，降低学习难度，提高学习效率。这只是课外阅读方面，在英语学习过程中，各项任务都可以通过小组合作完成，并显著提高学习效率。另一方面，学生在小组交流过程中，可以更好地锻炼自己的口语发音，提高口语表达能力，在上课时，学生或许会因为发音不标准而不敢开口表达，但在小组合作中就不会存在这种顾虑，久而久之，变得敢于开口，口语发音越来越标准，从而使学生建立自信。英语写作亦是如此，学生可以在小组中相互点评交流，使学生的写作水平在短时间内得到较大的提高。

二、初中英语小组合作教学的可行性措施

在初中英语教学过程中，小组合作不仅可以显著提高学生的学习效率，还可以培养学生的学习主动性，提升学科素养。下面笔者将提出在英语教学过程中，如何更加高效地带领学生通过小组合作学习实现教学目标。

1.课前预习以小组形式进行

为了让学生更好地融入自己的小组，同时熟知在小组合作中需要注意哪些问题，在平时的课堂教学过程中，教师应该尽可能地让学生以小组合作的方式进行学习。例如，在学习一篇课文之前，学生需要以小组的形式进行预习，首先是分配任务，每个成员承担着不一样的任务，具體形式可以由成员之间相互协商，根据实际情况决定。可以是每人一个自然段，也可以是某个学生负责文章的翻译，某个学生负责文章的语法等等。其次，小组成员独立完成属于自己的任务，并利用课下时间进行交流，将小组成员单独学习的成果以及问题与组员进行交流。如果是共性问题，组长就可以将其记录下来，在课堂上与教师和其他学生讨论，如果这个问题有组员知道答案，就由小组内部进行讨论协商，完成并解决问题。

2.课堂教学教师行为与角色的转换

在课堂上，教师的主要工作不再是带领学生熟悉生词，疏通问题，而是让学生将自己在预习过程中，与组员讨论之后仍然不理解的问题提出来，在班级内部统一进行讲解和分析。例如，文章中出现一句话，学生分析不出其基本结构，就可以在课堂上向教师以及其他同学提出来。此时，教师不能直接将答案告诉学生，而是要让其他小组的成员进行思考，有想法的学生可以说说自己是怎么看待这个问题的，经过一段时间的思考以及分析后，教师再把问题的答案告诉学生。通过这样的学习方式，教师将传统教学过程中，学生比较被动的学习行为转换为自己主动发现问题并解决问题的行为，让学生在这个过程中更加积极主动地运用自己的已学知识解答问题，并为了解决问题主动学习一些与之相关的知识，例如，一句话中运用到主将从现的语法知识，为了更好地理解这句话的含义，学生需要查阅参考书明确这一语法知识，并与组员进行交流。这个过程能够极大程度地提高学生的学习自主性，让学生养成遇到问题先独立思考的好习惯，接着学生之间相互交流，最后再由教师进行统一解答，这样，有利于学生加深对每个小知识点的印象，对知识点的运用也就更加灵活。

小组合作学习在初中英语教学过程中有着非常重要的作用，这个教学方法是针对英语学科特点以及现阶段学生的各项素质制定的，通过小组合作交流，学生能更好地训练自己的表达能力，完善自己解决问题的思维，学习一些基本的阅读技巧等等。这样的教学方法能让学生在学习基本知识点的基础上，进一步提高自己的学习主动性，从而提升自己的学科素养。对教师而言，教师也能在班级内部构建相互合作、相互交流的良好的学习风气，使所有学生都有一定的进步。

（作者单位：广东省肇庆市鼎湖区实验中学526000）