让提问成为有效教学的桥梁

代萍

【摘    要】作为一名小学教师，其对学生的学习过程有着较为深远的影响，要想促进学生能在学习的道路上走得更远，教师不仅要重视学科知识的传授，还应该培养学生各方面的能力。在这篇文章中，笔者将以小学数学学科为例，重点分析课堂提问这一教学模式。

【关键词】小学数学  课堂提问  师生之情  后进生  积极性

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11

数学是小学阶段的一门基础学科，在教学小学数学的过程中，每一位教师都有充裕的时间完成教学任务，因此教师还应该关注教学质量的提高，尽可能地引导学生高效地学习数学，为学生打下坚实的基础，以便他们能更好地应对更高阶段的数学学习。随着新课程改革工作的不断推进和深化，教育相关部门愈发重视小学教育教学工作，这主要体现在他们不仅关注教师执行课堂教学的过程，还体现在他们关注学生是否能在课堂上学有所获。

一、课堂提问能建立良好的师生之情

虽然小学阶段的数学课程较为简单，但由于小学生年龄较小，很多学生都存在贪玩的特点，他们并不能深刻地认识到学习的重要性，导致学生缺乏学习的热情，这为教师教学工作的开展带来了一定的难度。在教学小学数学的过程中，很多小学生都缺乏学习数学的兴趣，产生这一现象不仅包含他们自身的原因，还和教师所采用的教学模式有极大的关联。

由于小学生年龄较小，很多学生尚未建立自己的认知结构，因此，他们会根据教师所采用的教学模式选择性地学习。……