着眼核心素养

王启惠

【关键词】双减政策  核心素养  家庭教育  深度学习

下面从中国学生发展核心素养角度，对这一问题进行探索。培养核心素养，到底要培养什么？简单来说，两个方面：一.关键能力，二关键品质。从学习过程的角度，可以把学生的学习能力分为三种：阅读能力、思考能力和表达能力。

1.阅读能力

苏霍姆林斯基曾说：“必须教会少年阅读！凡是没有学会流利地、有理解地阅读的人，就不可能顺利地掌握知识。在小学中就应该使阅读达到完善的程度，否则就谈不上让学生自觉地掌握知识。

如何辅导孩子阅读呢？涉及到两个问题：让孩子们读什么？以及如何读？孩子阅读方法不正确，最多阅读效率不高，或者没有收益。但如果阅读的是一些低级庸俗的书籍，则会导致孩子的思想和道德堕落，让孩子长歪。这就需要家长帮忙筛选一些书籍，其中经典书籍是个不错的选择。

另外，在经典书籍中，我们也要有一定的选择。共同的阅读，导致掌握共同的核心知识，然后拥有共同的语言和密码，形成共同的价值和愿景，最后形成共同的文化。因此，我们也需要关注价值观的输入。2021年10月23日通过的《中华人民共和国家庭教育促进法》给了我们一個规范：

“第十六条 未成年人的父母或者其他监护人应当针对不同年龄段未成年人的身心发展特点，以下列内容为指引，开展家庭教育：

（一）教育未成年人爱党、爱国、爱人民、爱集体、爱社会主义，树立维护国家统一的观念，铸……