小学语文高年级课外作业设计与评价的研究

李静

一、引言

随着新课程改革的不断深入，我国小学语文教育教学已经取得了许多令人欣喜的成绩，过去那种“填鸭式”的教学模式已经不复存在，课堂教学模式多种多样，更加注重学生在课堂中的主体地位。但是对于很多学校而言，学生课外作业设计依旧保留传统设计模式，对于作业的设计和评价过于注重作业本身，且作业量较大，对于学生而言造成了一定的负担，在一定程度上影响了学生的发展。在这样的背景下，课外作业设计及评价问题就成了新课改过程中亟待解决的一个方面，如何在进行课外作业设计时能够适应新课改要求，有效提升课程价值意义，促进学生全面发展，减轻学生负担成为当前小学语文高年级作业设计评价时需要考虑的几个方面。

二、目前小学语文高年级课外作业设计与评价中存在的问题

1.作业设计没有层次

就目前来看，很多学校教师在安排课外作业时，问题都是教师统一提供的，学生无法对其进行选择，且对于不同水平，不同层次的学生，在作业设计上同样没有体现出层次性，这样的作业设计对于学生自己提出问题能力的培养起不到相关的效果，且无法根据学生实际学习需求来进行作业设计。

2.答案统一固定

在对于学生作业进行评价时，过于追求与标准答案间的统一性，在评价学生作业时，只是与标准答案间进行对比，甚至要求与标准答案做到内容完全一致，这样非对即错的评价方式大大挫败了学生的学习积极性，对于学生的创造力发展也起不到任何作业，抹杀了学生的创造力。……