小班幼儿语言学习中倾听能力的培养研究

摘要：倾听是感知语言的行为表现，也是理解语言的重要途径;倾听是幼儿最早掌握的言语活动能力，良好的倾听能力是幼儿获得知识的前提。只有懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容。因此，良好的倾听习惯的养成是需要从学前阶段开始的，就幼儿语言学习和发展而言，倾听是不可缺少的一种行为能力，对幼儿的学习和终身发展有非同小可的意义。本研究通过调查小班幼儿倾听的现状与成因分析，研究了小班幼儿倾听能力培养的实施途径与内容，以及小班幼儿倾听能力培养的策略研究，总结梳理了选材有“新趣”、氛围有“温度”，媒介有“生动”、声音有“声调”、提示有“方法”等策略，促进幼儿语言的理解能力明显增强，口语表达能力有较大提高，能够大胆地自信地表达。教师实践了《3-6岁儿童学习与发展》中正确的理念，运用多元化的教育方式，培养倾听能力帮助幼儿学会倾听，专业化水平得到了全面的提升。

关键词：小班幼儿 语言学习 倾听能力

一、问题的提出

1.概念界定

倾听：就是用耳朵细心听、用心听。倾听不仅仅是要用耳朵来听说话者的言辞，还需要一个人全身心地去感受对方在说话中所表达的言语信息。这是一种礼貌，表示对说话人的人格尊重。这里所指倾听能力就是在小班幼儿语言的学习中能对教师或者媒介传出的声音能够专注地接收它，并在听的过程中建构认真听的经验并为语言表达奠定基础。……