探寻幼儿真需求 适宜支持促发展

自发游戏是儿童在自己能把控的时间、空间内，在一定的材料或情境刺激下，在教师预设活动功能以外，自己确定游戏伙伴，根据自己的兴趣和游戏需要自己选择和运用游戏材料，拓展材料功能，确定游戏主题和游戏方式的游戏活动。游戏完全由幼儿自主发起、自行创造、自己结构和自由推进。由于自发游戏具有很大的不确定性，所以儿童也表现出随意创新、更换主题，游戏所呈现的目的性、深入性较差的特点。如何分析幼儿行为背后的真需求，并尝试依据幼儿的需求，从多个角度提供适宜的支持，促进幼儿学习品质发展就显得尤为重要。

一、细品案例，归类分析，发现幼儿真需求

收集了大量的自发游戏案例后，我们尝试通过析幼儿行为背后的真需求，归类分析，进行深入解析。最终我们将幼儿的需求归纳为三类：心理需求、探索需求、再现表达需求。

（一）自发游戏反映幼儿心理需求：渴求什么、发泄什么

自发游戏中幼儿的状态非常放松，通过自发游戏，教师可以窥探出孩子内心深处的需求。

幼儿园里都会开展小医院的角色游戏，通过扮演医生、护士、病人，让孩子体验不同的角色，培养孩子关心他人，提高孩子的社会交往能力。细心的老师会发现，当孩子自由玩医院的游戏时，他们最爱做的就是给布娃娃打针。这是为什么呢？在孩子弱小的心灵中，打针是一件多么可怕的事情。他们通过给布娃娃打针发泄着自己对打针这件事的畏惧心理。……