词块理论在高中英语词汇教学中的应用

张超

语言的基础是词汇，所以词汇教学在英语教学中起着至关重要的作用。词汇量的大小，往往被认为是代表着一个语言学习者功底深厚与否。在高中阶段学生已有一定基础，要不断扩大词汇量，掌握丰富的词汇，提高英语学习水平与能力。因此，在教学过程中要积极探索尝试，多角度多渠道采用灵活有效的方法激活词汇教学，使学生积极掌握所学词汇;另一方面，要对学生进行经常性的、科学的训练，培养其词汇学习能力。现阶段词汇的教学，由于受诸多条件例如像师资条件的限制，教学体系以及评价体系的不完善等等的原因，对于词汇的教学一直是传统的模式，所以詞汇教学质量不高，费时费力。随着新课程改革的实施，词汇量一直呈上升的趋势，而且词汇本身具有没有规律性的特点，所以这对词汇的教学带来了更多的压力。同时这对于英语学习者来说影响很大。特别是高中阶段的英语教学，课时紧任务重，所以词汇的教学很难达到理想的程度。能够帮助高中生解决英语词汇学习方面的的问题，提高他们听说读写译等等方面的能力，是非常有必要和很有意义的。基于传统的英语词汇教学法存在着诸多不足，以及英语词汇学习的必要性，近年来国内外很多学者越来越重视词块教学法与高中英语词汇学习的研究。

一、词块理论

语块称词块，是语言体系中一种具体特定语义和结构，以固定或半固定形式存在的词语组合，如短语、固定搭配、习惯用语和句子框架结构。……