高中历史教学中培养学生历史核心素养的对策探析

龙朝霞

【摘要】科技在进步，社会在发展，人们的生活水平在提高，但不能忘记历史，要以史为鉴，继往开来。随着新课改的全面推进，高中历史也不再是死记硬背式的无效学习，而是在不断地巩固和拓展历史知识的同时，发挥学生在历史学习中的主体作用。基于此，本文详细分析了高中历史教学中培养学生历史核心素养的对策。

【关键词】高中历史教学;学生;历史核心素养;对策

引言

在高中教育阶段，历史学科的教学对学生人文素质的提升有着很大的帮助，借助历史学科的学习，能够让学生更加深入地了解我国的历史和文化，通过历史教育加强学生的爱国主义观念，因此高中历史教学培养学生的核心素养，对学生健康成长具有重要的意义。

1.通过角色扮演培养学生的唯物史观

高中的历史课相对较难理解，教师需要要化难为易，深入浅出，想办法将课本知识融入生活，从而激发学生的学习兴趣，引起学生的关注。表扬敢于积极发言的学生，以此为榜样，让人人跃跃欲试，从而打造元气满满的学习环境。例如，在教学“古代中国的政治制度”的内容时，对于如何理解文本中人物的行为和事件，教师可以引导学生选一个人物或一个历史事件进行模仿表演。给学生充足的时间和空间，让学生在自由状态下发挥出最好水平。教师作为学习的合作者、指导者，不能放任学生不管不顾，而是在适当的时机给予适度点拨，从而让学生明白中国早期政治制度的特点是“神权与王权的密切结合”。……