探究基于“工匠精神”的校企合作协同育人机制

雨雷

【摘    要】在当前的时代背景下，国家越来越重视人才的培养。我们的职业院校，应当以培育学生工匠精神为核心，积极发展校企合作办学模式，全方位提升学生的思想品德、职业道德、专业素养，为我国现代化建设提供高素质的复合型人才。本文从实际出发，围绕工匠精神培育的理论概述、目前我国校企合作发展现状进行分析，探讨基于工匠精神的校企合作育人机制，从而为相关的教育工作者提供一定的理论与实践参考。

【关键词】工匠精神  校企合作  联合办学  培养机制

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.16.037

一、理论概述

（一）工匠精神的内涵

工匠精神需要从业者具备刻苦钻研、求真务实的职业精神，以高水平的职业水准，推动行业转型发展。优秀的工匠为了保证产品质量和性能，会不断钻研生产工艺，提升技术水平，优化工艺流程，积累行业经验，在所从事的领域中做出杰出贡献。

工匠精神包括了从业者精益求精、超越自我的职业态度，在工作岗位中追求完美，不断突破自我，始终怀揣敬畏之心，一丝不苟地对待产品。同时，工匠精神还包括了尊师重道的时代内涵。无论是工业还是手工业都以授业解惑作为传承技能的重要形式，师傅在传授技艺的过程中，要培养徒弟务实、敬业、专注、细致的优良品质，徒弟应当具有感恩之心，树立敬业尊师的精神。

（二）工匠精神的时代价值

随着我国制造业的不断发展，我国工业的产品产量逐步提升，在国际市场具有较高的竞争力。……