浅谈小学体育教学中学生品德的培养

刘均华

【摘要】德育应贯穿于各科教学中。在体育教学中，受场地和外界因素的影响，教师想要做好学生的思想品德教育更加不容易。所以，要掌握学生思想品德教育的有效方法，才能更好地保证体育课堂教学的进行，保证教学质量。

【关键词】体育教学;思想品德;心理健康

小学体育教材中要求，在教学过程中也要注意培养学生的品德和注重学生的心理健康。这就说明在小学体育教师在教授小学生体育的时候，不仅要锻炼学生的身体，还要培养学生的品德素养。所以，教师在教学的过程中，要注意小学生的思想道德情况，有意地培养他们的兴趣爱好，让他们对体育运动感兴趣，还要对他们进行思想品德教育，纠正他们的错误行为，以此提高学生的思想品德素养。

一、以常规的体育课堂教学促进学生的身体健康发展

体育教学毕竟与其它学科不同，在体育教学的时候，教师要实现最基本的体育课堂教育。不管是体育活动，还是体育比赛都有一定的规范和规则，小学生只要参与体育活动，就要遵守规则。小学生在上课的过程中就会逐渐明白，到底什么是规则，应该怎样遵守规则。在刚开始上体育课的时候，小学生都不知道该如何排队。有一次，让小学一年级新生按身高由低到高排队，然后整个班级都乱作一团，有些学生根本不知道自己的身高多少，也不知道该和谁作比较，只想和自己的朋友站在一起。由于小学生年龄较小，他们也不知道什么叫排成一列，只是两个为小组站在了一起。这时，教师就应该帮助学生学习排队，让他们明白该如何排成一列，但是不要过于严厉地去批评学生，要用幽默的语言去引导学生，让他们找到属于自己的位置。

小学生年龄较小，大部分小学生都比较活泼，对每件事情都充满好奇心。所以，他们在上体育课的时候，可能会把这些特性表现出来。体育教师在教学生如何排成一列的时候，应该仔细观察每一个学生的表现，对那些做得不是很规范的学生进行动作纠正，以此改正他们在学习乃至生活上的不良习惯，让他们学会遵守纪律。

开展体育课，一方面是为了锻炼小学生的身体，提高他们的身体素质;另一方面，也是注重培养他们健康理念的表现。其实，在体育课课堂上，小学生可以学到很多的知识。如，不经意间学到了如何锻炼身体;从实践中学到了良好的品质。在体育教学过程中，教师应该把锻炼身体和学习思想品德有机结合起来，让小学生能够在运动中学习思想品德。

二、强化安全第一观念， 提高自我保护能力

小学生一旦发生意外，会给身体带来很大的伤害。他们处在不知轻重的年龄段，很有可能在体育锻炼的过程中受伤。所以，体育教学中，首先培要养学生自我保護意识。

首先，为了避免小学生在体育运动过程中受到伤害，必须要教会小学生如何自我保护。体育教师可以在每节课上，以各种形式教授小学生如何自我保护。在教学的过程中，教师可以进行示范，选取两名小学生对这种危险的动作适当地模仿，告诉他们这样做的后果，以避免他们在运动的过程中发生这样的行为。其次， 教师应该培养小学生保护、帮助他人的方法和技能， 将他人的人身安全放在重要位置上。有一次在上体育课的时候，小红和小明都想玩跳绳，他们在争夺的过程中，小明不幸摔倒了。这个时候，笔者引导学生，让他们学会自我保护，学生之间应该相互交流，不应该使用蛮力解决问题，学生在玩器材的时候，应该保证自身和他人的安全，不可以为了一个器材，而伤害到别人。体育教师在教学的过程中，要让学生学会如何自我保护，提高学生的安全意识，保护好学生的身体安全。

三、激发积极进取意识， 养成良好学习习惯

因为家庭、环境、个人等原因，每个学生的性格都不一样。他们在运动的过程中，可能会出现各种各样的行为。在体育课中，一些心理素质较差，身体较弱的学生可能会产生一些想不到的行为。教师应该仔细观察每一个学生的行为，根据他们的情况，积极引导他们，培养他们对运动的兴趣。

在一次三年级（1）班跳绳教学中，大部分学生都在努力学习跳绳，有五六个学生就一直站在旁边观看他人跳绳，教师过去询问原因后知道，这几个学生已经学会了跳绳，他们觉得跳绳就是一个非常简单的事情，没有必要学会之后还继续跳，因此对跳绳没有了兴趣，自然也就不愿意为了跳绳而去竞争。面对这种情况， 教师应该通过活动，吸引学生的注意力，提高他们的积极性。改变枯燥无趣的教学方式，可以以游戏的方式让学生都能够积极地参加跳绳运动。此外，教师遇到这种情况不应该严厉地批评学生，而是尽可能地用正面、积极的态度去引导学生练习。通过采用各种新奇的练习方式，提升学生学习的兴趣，使整个课堂更加高效。

四、掌握不同个性特点， 增强心理承受能力

坚持锻炼身体不是一件容易的事情。体育课可以让小学生学会如何克服阻力，如何坚持不懈。在体育教学过程中，教师可以看到每一个学生的心理和个性。通过观察学生的心理和个性，对学生进行合理的引导，培养他们良好的思想道德品质。比如，现在仍有不少小学生是独生子女，长辈溺爱、事事包办，容易造成学生以自我为中心，不能吃苦。这时，教师应该通过各种活动转变他们的观念，纠正他们的错误思想与行为，培养他们乐于助人，不怕吃苦的道德品质。

五、建立和谐人际关系、培养团队合作精神

体育教师在上体育课的时候，可以设计集体游戏和有趣的体育活动让每个学生都参与进来，让每个学生都能够感受到集体的温暖。小学生对任何事情都充满好奇心，教师可抓住小学生这一特性，通过集体游戏，让小学生在玩中学习。既能够培养小学生的集体意识，认识到自己是集体的一员，又能够增进学生之间的友谊。

“冰冻三尺非一日之寒。”对学生进行思想品德教育，并非一蹴而就的。要想让学生养成良好的品德，应该时刻都对他们进行训练和培养。在体育教学的过程中，也要注意对小学生渗透思想品德教育，培养他们热爱班级、对任何事情充满好奇心、做事有积极性等良好的品质。

参考文献：

[1]朱术.发挥优秀传统文化在中学生德育教育中的作用[J].福建教育学院学报，2005（5）.

[2]罗骋.试析英国学校道德教育的方法和途径[J].湖北社会科学，2005（7）.