核心素养背景下的高中德育工作实践与研究

陈兴

摘要：核心素养是当前教育工作的基本议题，因此在开展高中德育工作的时候，教师就需要将这一理念渗透进来，以此促使学生能够全面发展。本篇文章主要描述了德育工作的主要目标，并对于核心素养下开展高中德育工作的方法发表一些个人的观点和看法。

关键词：核心素养;高中教育;德育工作;实践

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-089

引言：对于德育工作而言，可以看作是促进社会和谐的重要基础。高中学生正处于青春期阶段，自身思想仍然不够成熟，很容易被外部因素所影响。因此，学校就需要提高对德育工作的重视度，结合以前的情况，及时展开调整，并尝试对学生的核心素养进行培养，为其发展带来诸多帮助。

一、德育工作的主要目标

（一）整体性目标

对于德育工作来说，整体性主要表现在教师的“全体性”层面，德育教师除了扮演着教师的角色外，还要进行文化课教学。同时，在进行德育工作时，除了要从基础行为切入外，还要合理引导学生的个人观念。

（二）层次性目标

对于学生来说，自身良好的习惯是通过长期教育后逐步形成的。因此，德育教师理应结合学生的性格特点，通过循序渐进的方式，逐步开展思政教育，确保教育工作能有着较强的层次性特点，满足各个学生的需求。

（三）长久性目标

在开展德育工作的时候，理应保证其有着较高的实效性，这是所以德育教师都要注重的内容。在学校之中，所有学生都是德育对象，因此就要对其未来发展予以考虑，通过长时间渗透，促使学生们慢慢转变态度，明白德育的价值，继而提高个人水平[1]。……