小学道德与法治课堂的教学策略

李家国

摘要：道德与法治学科是以小学生的生活为基准开设的，对于小学生的自主学习与能力提升等方面有着重要的影响，因此我们任课教师必须根据他们的实际情况，去制定合理的教学方式，为他们开展相应的学习任务，可以诱发学生的学习兴趣，能培养他们的参与意识，促使他们可以积极自主地去学习与发展，有利于提升小学道德与法治课堂的教学质量。

关键词：小学道德与法治;教育教学;学生

中圖分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-188

新时代下，小学生能成为怎样的人与教师的教学有着密切的关系，因此我们有关的任课教师必须在以生为主体的模式下进行出发考量，以此可以激发学生的兴趣素养，促使其参与度的发展，使得他们的主体地位得到进发，也能极大地培养出学生的道德观念和法律意识，有利于小学道德法治课堂的开设。

一、丰富的教学方式，激发学生的兴趣

在小学阶段的学生面临着巨大的学习压力，道德法治学科对于学生的成长发育有着重要的作用，但由于主学科的牵制，教师对这门学科的投入量不大，教学效率也不好，因此我们教师为了小学生的身心健康地发展，应该为他们创建丰富的教学方式，以此来调动学生的学习积极性，促使他们可以极大地参与其中，也能培养出学生丰富的人格，是他们成长发育的关键，使得本班的学生在情境活动中得到诱发，体验到道德法治课堂的快乐，促其发展，有利于小学道德与法治的教学。……