核心素养导向下的高中英语读写结合

林华琦

摘要：英语作为高中阶段一门重要的学科，在核心素养导向下，教学模式和教学观念发生了转变，读写结合、以读促写的教学模式受到了师生的重视。这种教学模式已经成为高中英语教学中的常用手段，不仅能够帮助学生提升读写能力，对于学生综合能力的提升也能够起到极大的促进作用。

关键词：核心素养；高中英语；读写结合；以读促写

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）24-0011

阅读和写作的教学质量直接关系到学生英语成绩的提升，重视阅读和写作势在必行。但是从目前情况来看，高中生普遍存在英语阅读能力和写作能力的不足，主要表现为阅读不流畅、读不懂内容、写作内容空洞以及写作逻辑混乱等问题。面对这种情况，在核心素养导向下，阅读与写作教学发生了变化，读写结合逐渐成为教学的选择，既实现了对教学模式的优化，又能够对阅读和写作教学起到促进作用，并且在一定程度上实现对学生核心素养的培养[1]。

一、读写结合、以读促写教学模式的概念

读写结合、以读促写教学指的就是将通过阅读所获取的知识在写作中进行有效的应用。从本质上来说，阅读就是获取知识的过程，而写作则是输出知识的过程，由此可见，阅读与写作之间存在十分密切的联系，二者相结合也是必然趋势，不但能够使学生的阅读能力得到提升，学生的写作水平也势必能够得到一定程度的提高，甚至能够有效培养学生养成良好的读写结合进行学习的习惯，进而能够促进学生综合能力的提升。……