项目式教学法是培养高中生计算思维能力的法宝

顾凌颖

摘要：项目式教学法是培养学生计算思维能力的重要门径，作为高中信息技术教师一定要与时俱进，在课堂教学中对学生加强不同维度的指引，充分发挥项目式教学法的优势，通过多元化角度进一步激发学生的学习兴趣，让学生张开创新思维的翅膀，在信息技术的星空中展翅翱翔。本文抛砖引玉，有待于教师共同商榷。

关键词：项目教学；计算思维；实践技能；学习兴趣；具体措施

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）25-0077

随着《普通高中信息技术课程标准（试行）》（以下简称“新课标”）的全面贯彻，奋斗于七尺讲台上的园丁们锐意进取、勇于创新，以全面提升全体学生的信息素养为奋斗目标，促进学生的计算思维、信息意识、数字化学习与创新以及信息社会责任等方面得到协调发展，尤其通过计算思维的教育，有利于学生运用计算机科学领域的思想方法提高分析问题和解决问题的能力。

一、项目式教学法和计算思维的含义

1.项目式教学法

它是通过比较系统化的“项目”工作开展的教学实践活动，一般适用于现代信息技术学科的教学活动，要求教师引导学生围绕相应的“项目”，主动参与自主学习和合作探究，充分体现学生的主体地位。一般由学生个人或者学习小组制定学习计划、实施步骤、成果展示和交流评价。

2.计算思维

美国周以真教授早在2006年就提出了计算思维的新概念，主要包含抽象、分解、問题、建模、评估等环节，其本质就是运用计算机载体进行系统设计、问题求解和人类行为理解等思维领域。……