初中历史教学中培养学生问题意识的实践

申浪

【摘要】随着新课改政策的实行，初中历史教学要求学生要具备发现问题、思考问题以及解决问题的能力。所以在实践教学的过程中，教师需对学生的问题意识大力的培养，这样不仅能提高学生的思维能力与创新力，而且学生的主体地位也能全面的发挥，他们也能真正意义上成为课堂的主人。不过受到传统教学观念的影响，很多学生仍处于被动学习的状态，这不但无法培养学生的思维能力与创新力，还会加大学生对教师的依赖感，这对教学效果的提升是极为不利的。

【关键词】 初中历史;培养学生;问题意识;教学实践

历史是一门文化丰富的学科，更是岁月的沉淀，学好历史不仅仅能够丰富个人的知识和阅历，也能提升学生的文化课成绩。对于历史的教学来说，教师往往采取传统的教学方法，填鸭式的教学方法，不能满足初中生的发展需求，一定要培养学生的问题意识。问题的提出，能够引发学生对于问题的思考，让学生提出问题更能够培养学生的问题意识。身为初中阶段的历史教师，要着重从培养学生问题意识入手，这种教学方法可以改变最原始的教学理念，更好的分析問题解决问题。

一、强化基础学习使之能问

问题是原有知识结构与面临新的知识信息产生认知冲突的产物，换而言之，人的知识储备与知识结构是产生问题的基础，一个人储备的知识越丰富，就越容易发现问题、提出问题。而在现下的初中历史教学中，学生之所以不能问，很重要的原因就是知识储备不足，在培养学生问题意识的初中历史教学中，只有确保学生的认知结构当中具有适当的基础，学生才会对面临的新知产生好奇和疑问。……