农村小学英语课堂差异化教学实践探究

张彩虹

【摘要】小学阶段是义务教育中的基础阶段，对于教师来说除了要培养学生的基础知识水平，还要关注每一位学生，要做到使每一位学生都学有所得，给予学生充分的进步空间。但学生具有差异性，教师在开展教育教学工作时，应该正视学生的差异，应用新的教学方式，开展差异化教学，促进学生的发展。基于此，本文就如何开展农村小学英语课堂差异化教学进行探究。

【关键词】小学英语;差异化;教学探究

前言：

英语在义务教育阶段扮演着重要的科目，对于学生而言，学好英语是十分有必要的。但是，学生之间的知识积累和语言环境不尽相同，教师在开展小学英语课堂教学时，应该正视学生之间存在的差异性，积极探索新的教学方法，将之应用在教学中以更好的满足学生的个性化发展需求，构建更加有效的英语课堂教学。差异化教学的应用，能够有效提升教学效果。

1差异化教学的概念和原则

小学英语教师在应用差异化教学前，应该对差异化教学有足够的了解。差异化教学指的是教师应该在尊重学生存在的差异的基础上开展教学活动。例如，教师应该了解学生的知识水平、学习能力、学习习惯，甚至性格爱好等，并以此为参考将相似的学生分为同一类别，在教学时，设计多种教学目标、多种种类的解学活动，充分体现“因材施教”的教学原则，保证每一位学生都能在其“最优发展区”内得到进步，满足学生个性化的发展需求。……