小学低年级学生数学符号意识培养探析

王培培

【摘要】一般而言，提到数学科目的学习，就会谈到教师怎么样培养学生们的思维能力和计算能力，但实质上，教师最需要教导学生的其实是有关于数学的符号意识，符号意识是学生学习数学的最基本的认识，很多学生认为学习数学很困难，但只要学生了解数学符号，学习数学就会容易许多。本文主要论述小学低年级数学教学现状以及探究小学数学教师如何培养学生符号意识。

【关键词】小学数学;低年级;符号意识

引言：小学时期的数学学科的学习并不仅仅是教会学生们认识数字，也要让学生们知道关于数学的常用符号，在此基础上学生可以进行一些简单的运算，进而培养学生的逻辑思维能力，为学生们的未来工作和生活奠定基础。但是数学符号并没有想象中那样容易教学，低年级学段的小学生刚刚开始数学学习，做不到像认识数字那样直观掌握，对于他们来讲符号的概念比较抽象，学生们难以理解。

一、分析小学低年级数学教学现状

最新的课程标准开始要求小学数学教师在教学中着重培养学生们的符号意识，但是他们并没有真的重视有关于符号意识的概念，也并没有在对学生进行小学数学教学中，有意识的培养符号意识。在小学数学的实际教学中，教师没有将数学符号当做特定的教学目标，教师只会在数学课堂上直接代入有关的数学符号，没有精细的教学设计，对学生关于符号的掌握情况并没有真正的把控，很多时候甚至忽略关于符号认识方面的学习。……