职业院校现代远程教育教学组织模式探究

逄锦彦　郭怡坤　王英

摘 要：本文通过对我国职业院校现代远程教育教学模式现状的分析，指出职业院校发展现代远程教育亟待解决的问题，提出职业院校优化现代远程教育的策略，为职业院校发展现代远程教育提供思路。

关键词：职业院校 现代远程教育 现状 问题 策略

一、职业院校现代远程教育教学模式现状分析

自1999年国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》起，职业院校探索现代远程教育已历时20多年。在此过程中，教师信息化意识和信息化教学能力显著增强，职业院校现代远程教育教学管理和技术标准日益规范，现代远程教育资源开发和应用不断深入，教育资源和网络学习平台建设扎实推进，职业教育信息化的总体部署初步形成。

笔者采取实地走访和网络调查等方式，对济南市技师学院、山东省职业学院（原济南铁道职业技术学院）、济南幼儿师范高等专科学校（含原济南广播电视大学）开展现代远程教育的情况进行调研。通过调研发现，目前职业院校开展现代远程教育大多通过网络学习平台（自主教学平台或第三方教学平台）、社交应用程序（腾讯课堂、腾讯会议等）进行，主要以微课、慕课、直播课等方式组织远程教学。现代远程职业教育主要存在三种模式：独立的非学历教育性质的职业技能培训;作为特殊时期（如2020年新冠肺炎疫情时期）课堂教学的替代;作为教学中心，与教育部规定的继续教育试点高校展开合作，发展国民教育体系中的学历性质的继续教育（主要包含专科、本科两种层次）。……