浅谈高中物理实验器材的选择方法
——原理选择法

林海翔

(广东省雷州市第二中学 广东湛江 524200)

物理学是一门以实验为基础的学科，其规律的发现都是以实验事实为依据，都是建立在实验的基础之上的。实验是物理学发展的科学基础，是培养学生物理学习兴趣和激发学生求知欲望，使学生掌握科学方法的主要途径。

一、“原理选择法”的提出

在高中物理实验教学中，如何选择实验器材是高中师生在实验实施环节碰到的共同问题。教材或相关资料中大多数的实验案例，通常是直接告诉学生实验过程所需要的器材。所以，上课时教师都是要求学生机械地记下实验器材。笔者发现，这种做法会使学生因实验学习过程枯燥而产生厌倦情绪，很难达到想要的教学效果。

高中学生需要学习的物理实验很多，必修和选修的各个模块都有各种类型的实验，其中高考考纲要求掌握的实验就有13个，力学7个，电学5个，热学1个。几乎每个实验都用到十种甚至十种以上的器材，这些实验总共涉及的不同器材达五十多种。所以，让学生准确选出各个实验中所需要的器材并轻松记住，从而提高实验教学的效果是笔者孜孜以求的目标。经过不断探索，笔者总结出了一种颇有成效的方法——“原理选择法”，即根据实验原理来选择实验器材的一种方法。

高中物理实验主要有四种类型：研究型、探究型、验证型和测量型。无论哪一种类型，一个完整的实验都包含以下六大部分：实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、数据处理和误差分析。……