巧用绘本提升小学英语阅读教学水平的策略分析

沈靖华

摘 要：绘本是一种图文结合的英语读物，解决了传统读物单一枯燥的问题，能在增加阅读趣味性、生动性的基础上，激发小学生参与阅读的积极性与主动性。但在目前的教学中，教师并不重视学生阅读兴趣的培养，常常要求小学生自主阅读绘本，小学生的英文基础薄弱，注意力集中的时间较短，再加上缺乏毅力，他们自主阅读的效果并不好。为此，教师应该积极转变自身的教学观念，并根据小学生的学习规律和特点，采取创设情境、组织游戏等多样化的教学策略，以激发小学生的阅读兴趣，实现他们英语听说读写综合能力的提升。

关键词：小学;英语;绘本;阅读策略

一、 引言

在小学阶段，英语阅读教学的重点是培养小学生的兴趣和习惯，促使他们爱上阅读、学会阅读，以在阅读中汲取快乐，满足他们多样化的学习需求。传统灌输式的教学方法，并不能调动小学生的阅读兴致，甚至还会导致他们产生抵触心理，最终丧失英语学习的信心。因此，教师应该遵循绘本教学的基本原则，并采取合适的教学方法，以营造良好的课堂气氛，弱化阅读的难度，从而使小学生从“要我读”向“我要读”转变，以收获更多的基础知识和基本技能。

二、 小学英语阅读教学中绘本选择的基本原则

（一）适龄性原则

小学生脑海中已有的知识储备有限，他们在进行英语阅读时，经常遇到不认识的单词、不理解的语法知识等，这使得他们阅读的效果较差。教师在选择绘本时，面对五花八门的材料，也出现了眼花缭乱的现象，这在无形中增加了小学生的压力。……