利用本土资源进行幼儿园环境创设的实践与探索

摘 要：随着学前教育的不断快速发展，人们对中国幼儿学前教育越来越重视，同时，也对提高中国幼儿教育教学质量提出了更高的技术要求。因此，如何充分利用家乡的当地文化资源，营造家乡幼儿园的教学环境，这也是现阶段进行幼儿园环境教育中必须认真思考的一个重要问题，挖掘适合家乡地区本土文化资源的传统教育观和价值观来进行校园环境的教育创设，发挥家乡幼儿在校园环境教育创设过程中的社会主体地位，加强家乡本土文化资源和环境主题教育活动的有机结合无疑是有效的教育举措，既能够促进更多幼儿更加健康全面的成长发展，又同样能够有效培养更多幼儿对中国本土传统文化的深厚热爱。

关键词：本土资源;幼儿园;环境创设;实践与探索

一、 引言

地方传统文化资源是一个国家和地区特有的传统文化。利用这些地方文化资源，营造良好的幼儿园教学环境，探索校园环境的文化创造，加强校园教学内容、家长与幼儿之间的良性沟通与互动，从而有效促进校园环境与幼儿之间的和谐对话。在环境创建的实践过程，教师也可以积极鼓励学龄儿童和家长积极参与校园环境的设计和创造，分享和更新父母的实践经验，在儿童早期教育的过程中及时引导幼儿通过独立的观察和参与，不断获取新的知识，促进幼儿全面、健康发展的综合能力。

二、 挖掘家乡本土资源的教育价值进行环境的创设