高中历史教学中培养学生历史核心素养方法探析

陶翠平

【摘    要】学生的历史核心素养体现在面对历史材料有高度的理解概括能力，面对历史知识有更快的反应能力，养成良好的历史学习习惯，对教师所讲述的历史学习方法和历史学习原则，可以做到良好的应对。只有具备历史核心素养的学生才更有可能学好历史，从而为其综合素养的培育和个人能力的提升，发挥相应的作用。

【关键词】高中历史教学  核心素养  高效课堂

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.031

学生发展核心素养是教育方针的具体化和细化。为建立核心素养与课程教学的内在联系，充分挖掘各学科课程教学对全面贯彻党的教育方针、落实立德树人的根本任务、发展素质教育的独特育人价值，历史学科明确了学生学习该学科课程后应达成的正确价值观、必备品格和关键能力。本文中，笔者将从高中历史学科核心素养的内涵出发，分析高中历史教学过程中存在的主要问题，从四个方面提出高中历史教学中，培养学生历史核心素养的策略。

一、高中历史学科核心素养的内涵

学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。唯物史观是诸素养得以达成的理论保证;时空观念是诸素养中学科本质的体现;史料实证是诸素养得以达成的必要途径;历史解释是诸素养中对历史思维与表达能力的要求;家国情怀是诸素养中价值追求的目标。……