小学数学综合实践活动课例研究

李桂芳

【摘    要】新课改的不断深入让素质教育进程进一步加快，在小学教学过程中，综合实践活动课已经成为非常重要的教学内容，是创新当前数学课堂教学的主要形式之一，既可以激发学生对数学这门学科的学习兴趣，又可以锻炼学生的思维能力，丰富学生的学习体验。

【关键词】小学数学  综合实践活动  课例研究

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.147

《小学数学新课程标准》指出，学生是学习的主体，教师的教学工作必须服务于学生的学习和发展需要，授课时必须要尊重学生的成长规律和学习特征，考虑到学生的个体差异，以激趣为主，以调动学生积极性和主动性为己任，倡导促进学生的自主学习与合作探究。那么在数学综合实践活动课上，教师就要将这些内容充分体现出来。而上好数学综合实践活动课是坚持理论与实践相结合原则的需要，是提升数学课堂教学质量的有效手段。文章探讨了小学数学教师应当如何上好数学综合实践活动课的例子，分析了一些有用的方法，希望可以给小学数学教师提供一些思路。

一、小学数学综合实践活动课现状

就目前的小学数学综合实践活动课现状来看，效果并不理想。数学综合实践活动课，顾名思义就是指数学教师必须要根据具体的内容为学生设计一些与数学相关的实践活动，吸引学生亲身参与、动手操作，让学生成为数学学习的主人，然而不少教师深受传统应试教育的影响，一味注重理论传导，很少给予学生信任和机会，学生操作与创造的时间不多，教师与学生的地位颠倒，导致数学综合实践活动课目的本末倒置。……