基于核心素养的小学道德与法治课堂教学思考

刘惠芳

【摘    要】道德与法治是新时期为发展学生综合素质而开设的一门课程。如今，单纯的知识教育已无法满足学生的发展需要，社会需要的是德才兼备的人才，因而教师需要重视道德与法治课堂教学，以便为社会输送优秀的人才。与传统的教学方式相比，现在的道德与法治课堂更加顺应学生的认知规律，能够使学生更好地理解教师所讲的内容，在潜移默化中提升学生的道德和法律修养水平。

【关键词】核心素养  小学  道德与法治课堂  教学策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.023

道德与法治课程的培养目标是使学生的法律意识得到增强，思想道德水平得以提高，不仅学习成绩优异，而且具备正确的三观，成长为新时代的好少年。开设道德与法治课程主要是为了提高学生对于社会发展的适应能力，进而得以成长、成才。然而，现在很多学校仍然采取传统的方式进行教学，教学内容也很久未曾更新，使得教学成效不高。为了改变这一现状，本文对小学道德与法治课堂教学策略展开研究，以供参考。

一、根据教学内容整合学科主题

道德与法治教育并不是可有可无的，其与生活的联系非常密切，与其他学科知识也有联系。教师在教学过程中需要在大教育观的指引下，仔细閱读教材，将教材中与其他学科知识重复的地方梳理出来，并整合为一个大的学习主题，以此提高学生对这一学科的重视程度，并促使其将所学知识应用于现实生活中[1]。……