用“课前任务单”撬动整本书阅读的支点

摘要：《红楼梦》中有很多水平很高、反映人物性格的诗词，这些诗词对构建小说脉络、推动情节发展、刻画人物性格等方面都有着重要的作用。为了深入开展整本书阅读教学，本文以统编版高中语文必修下册《红楼梦》整本书阅读单元任务4为例，合理引导学生课前阅读，并以“课前任务单”为杠杆撬动整本书阅读的支点，从而有效实施单元任务教学。

关键词：《红楼梦》；整本书阅读；任务群；课前任务单

教师对整本书阅读教学的关注，大多集中在如何精心组织课堂教学，却忽视了当下教学中难以完成阅读任务的困境，尤其对如何指导课前阅读、如何保证自主阅读时间等方面缺乏足够的重视和有效的策略。开发课前任务单，既能让课外自主阅读变得可控，也是引导学生把读书作为一种自觉的追求。课前任务单可以视作整本书阅读教学的支点，是学生主动发现知识、积极运用技能的动态学习过程。本文将以统编版必修下册第七单元任务4为例，通过设计课前任务单，对指导学生整本书阅读做一点探究和尝试。

一枝一叶总关情

——单元学习任务4：欣赏小说人物创作的诗词

（课前任务单）

学习任务1明确目标

1.辨析书中诗词运用的手法，体会作品语言的丰富性和唯美性。

2.揣摩书中诗词里的隐喻性，体悟作者婉约隐喻的语言表现力。

3.通过对诗词的探究和赏析，感受作品借助诗词塑造人物性格。

学习任务2定向深读

一、定向章节

活动设想：《红楼梦》一书的精髓要借助适宜的方式才得以呈现，其中一个突出的表现就是诗词数量众多。……