浅谈小学数学教学中数学思维的培养

刘娜

【摘    要】提高学生的数学思维不仅需要学生自身的努力，还需要教师通过各种教学方式来帮助学生。小学数学教师在教学时，要重视培养学生的数学思维能力，发挥数学课堂作为培养学生思维能力主阵地的作用。

【关键词】数学教学  数学思维  策略探讨

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.119

学生数学思维的发展有助于他们的数学素养的提升，所以，在以核心素养培养为重点的新时期数学教学中，教师需要注重对学生数学思维的培养。在小学数学课堂教学中，教师应在新型教学理念、教学目标的指引下，通过教学模式的创新、教学手段的更新，对学生进行思维能力的培养，这样既有效地体现了数学学科的教学价值，也顺应了时代和学生发展的需求，同时实现了学生综合素质能力的全面发展。

一、创设数学教学情境，营造良好的思维环境

小学生本身的生活阅历和学习经验较为有限，自控能力和辨别能力相对较弱，很难在较长的课堂时间内集中注意力听讲。但大部分学生的思维发展活跃，新奇、有趣、动态、直观的内容能更好地吸引其注意力。因此，教师可将先进的信息化教学方法和传统的数学课堂教学进行组合，以为学生营造良好的思考氛围为前提，对与课堂教学主题有关的一些声音、颜色、线条、符号、数字、文字等进行全面处理，结合学生的学习动态和思维发展需求，为其构建具有场景性、交互性、直观性、带入性的教学情境，通过问题来引导学生的数学思路，使其能有侧重点、针对性、目标性地进行数学知识的学习。……