记一次自主散步的大胆尝试

章婧婧

陶行知先生“生活即教育”的思想启迪我们去探索和发现生活中的教育价值。当大家都在倡导一日生活中要更多地体现幼儿的自主性时，我们注意到，有一个环节似乎依旧由教师主导，那就是午餐后的散步环节。散步时幼儿只能跟随着教师按计划好的路线走马观花地溜达一圈吗？散步是幼儿在园生活的组成部分，也是幼儿放松心情、亲近自然的美好时光。散步环节如何进行，值得我们思考。

一、倾听孩子对散步环节的愿望

中班孩子是如何看待当前的散步活动的？他们喜欢的散步活动又是怎样的？我们决定听听孩子们怎么说。

这天午餐后，我没有像往常一样直接组织孩子们到门口排队，而是请孩子们坐下来，告诉他们，我想和他们聊一聊散步这件事。我问孩子们：“你们喜欢散步吗？你们觉得去散步开心吗？”孩子们说了不少喜欢散步的理由。接下来，我又问：“那去散步有没有什么让你们感到不太开心的时候？”孩子们纷纷表达了自己的想法。我发现，除了个别孩子表达了因为“散步时间太短了”“每次都抢不到排头的位置”等而不开心外，大部分孩子感到不开心的原因是个人的兴趣和需要无法得到满足。

玥玥：我想要去的地方一直没有被选上。（班里一贯以来决定散步地点的办法是先由幼儿各抒己见，再集体举手表决。）

豆豆：有时候我看到蝴蝶，想要走近一点去看，但是因为不能离开队伍，所以只能看着它飞走了。

博博：散步的时候唱的歌我觉得太吵了，大家都唱得不一样，一点都不好听。……