以实现学科育人为目标，建构单元主题意义的 高职英语教学实践模式

张晨晨

摘   要： 本文探讨构建单元主题意义的教学设计，旨在改变以知识传授为本的课堂教学现状，使师生走出浅层化、碎片化的教学模式;探究如何在落实立德树人的根本任务指引下，建构围绕单元主题意义、实现学科育人的高职英语课堂。

关键词： 高职英语   学科育人   单元主题意义

1.引言

教育部在2014年发布了《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》，要求将研制与构建学生核心素养体系作为推进课程改革深化发展的关键环节。学科的育人价值是指某学科的课程内容除了培养学生学科知识和学科能力之外，还要促进学生在心智能力、情感态度、思想品德、社会责任等方面的发展。不管是基础教育阶段，还是高等教育阶段，各学科都有育人价值，都可以从不同角度促进学生全面发展，英语学科也不例外。

随着高职英语教学改革的不断深入，“学科育人”的目标越来越受重视。这是在社会多元文化相互交织的新背景下，针对目前高职院校英语课程的局限性提出的。目的是充分发挥学科所长，强调课程全方位“立德树人”的教育理念。

笔者在多年教学实践中，一直致力于创建英语单元教学的主题语境。高职英语教材虽不断完善和发展，但不论教材如何变化，教师都可以从不同的教材中提炼单元主题意义，以任务为载体、以活动为依托，打破浮于语篇内容表面的局面，使学生真正吃透文本内容，发展思维品质，获得语言文化知识，发现并建构语篇意义，实现学科的育人价值。……