大学英语教学中跨文化敏感度的培养方法研究

徐花蕊 姚韵

【摘要】本文从大学英语教学实际出发，在分析当代专家学者已有的中英语言跨文化敏感度教学理论的基础上，采用问卷调查的方式，对当今大学生针对大学英语教学中出现的跨文化敏感度问题的看法，进行搜集整理并进行采样分析，进而从中总结出大学英语教学中关注跨文化敏感度问题的重要性，最终尝试对当下的大学英语教学中出现的中外文化融合相关问题提出切实可行的解决办法，并通过这些多样化的尝试，逐渐提高大学生的文化包容力和文化接受度，尊重不同文化之间的差异，形成一个健全的文化敏感性思维理念，从而有效地促进学生跨语言交际技巧的灵活应用。

【关键词】大学英语;跨文化敏感度;教学;交流交际

【作者简介】徐花蕊（1984.07-），女，河南濮阳人，重庆大学城市科技学院，讲师，硕士研究生，研究方向：英汉翻译、大学英语教学;姚韵（1983.09-），男，重庆大学城市科技学院，副教授，硕士研究生，研究方向：高校教务管理、计算机基础教学。

随着时代的发展和全球互联的趋势，各种文化之间的交流越来越紧密，越来越频繁，社会的发展也在不断地要求更多的能实现跨文化交流的人才;与此同时，课程改革和新课标的推出，也在无形中对大学英语课程的教学提出了更新更高更具备实用价值的要求。所以，回归到大学英语课程和跨文化交流相融合这一问题本身，最直接和有效的办法就是在大学英语的教学过程中，积极地寻找各异文化语境的共通性，逐步培养学生的跨文化交流技能，克服跨文化交际的陌生感和恐惧感，使学生在掌握英语这门外国语言书面表达的同时也能达成实践交流的目的。……