大学生在线学习投入现状调查研究

陶玉凤 李国峰 曾龙琴 马姗姗

滁州学院教育科学学院

一、问题的提出

“互联网+教育”已经成为当下教育发展新趋势，使得在线学习越来越受到学界的关注。2020年，教育部发布了《关于普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，为高校分步实施、全面推进“停课不停学”工作提出指导。在线学习逐渐成为了大学生学习的一种常态化途径，而提升在线学习投入是改善在线学习效果的必要途径。

在线学习投入是指学习者在线活动过程中表现来的积极状，[1]在一定程度上能反映在线学习质量。[2]研究表明，学习者在线学习的成效受到多方面的影响，其中，在线学习投入度是决定在线学习质量的关键因素之一。[3]大量的实证研究表明，重视学习者的在线学习投入度对于在线学习质量具有重要的影响作用。本研究为了调查安徽某地方高校的大学生在线学习投入情况旨在了解大学生的线上学习现状，为提升学习者的在线学习质量提供新的研究参考。

二、研究设计

1.调查对象。

问卷采取网络随机发放，回收有效问卷505份，其中，男生199人，只占比39.4%，女生306人，占比60.6%。在年级方面，大一到大四占比分别为13.7%、18.4%、48.7%、19.2%。在专业方面，教育类专业占比最高，为21.4%,医学类占比最低，位6.7%。在线学习时长上，只有23.2%的学生每天在两小时以下，其他都在两小时以上。

2.研究工具。

研究工具采用《大学生在线学习投入现状调查问卷》，根据范荣的《在线学习投入提升策略研究》改编而成。[4]采用内部一致性系数对问卷信度进行测量与检验，总体信度系数为0.987，说明问卷的信度良好。……