以美育人，浸润童心

杨宝芹 张慧玉

美育，是全面素质教育的重要内容，在幼儿园开展审美教育有利于培养幼儿健全人格，提高幼儿感受美、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力。北京市顺义区建北幼儿园开展丰富多彩的审美教育活动，在潜移默化的浸润与萌发中，让幼儿开阔视野，丰富审美感受，提升审美意识和审美能力。

环境中浸润，丰富艺术感受

环境是幼儿无声的老师。为了让幼儿感受、理解剪纸作品的美，教师和幼儿创设剪纸环境，营造浓郁的艺术氛围。

开辟剪纸长廊，营造全园性的剪纸文化氛围。合理开发空间，利用公共楼道、走廊开辟剪纸长廊，张贴悬挂经典的剪纸作品和简介，引领幼儿了解、欣赏，感知构图严谨、造型夸张、线条粗细相宜、纹饰简繁有序等韵味。幼儿在美的熏陶下获得情绪情感上的愉悦体验。

建立剪纸角背景墙饰，创设班级特色剪纸环境。教师结合班级主题活动建立剪纸角背景墙饰，形成班级特色剪纸环境。大班根据幼儿兴趣，创设“十二生肖”“龙图腾”“剪纸符号的秘密”等主题墙饰，中班把剪纸角与图书区结合创设剪纸故事墙。幼儿在丰富多彩、触手可及的环境中感受美、创造美，潜移默化地提高审美素养。

活动中浸润，提高艺术表现力

开展剪纸欣赏活动，让幼儿充分感受美。在活动中，教师注重引导幼儿通过认真、系统的观察，发现剪纸作品的形式美和内容美。如大班在欣赏“十二生肖”剪纸的过程中，教师同时呈现动物的写实图片和生肖剪纸作品，引导幼儿积极讨论两种图片的不同，感受剪纸作品不拘一格的表现形式，感受图案对称、装饰花纹的动感变化之美。……