移动学习环境下初中数学学习方式的实践与研究

蒋振

摘要：移动学习是在移动设备帮助下可以任何时间、地点发生的学习，如何利用移动设备技术与数学教学、课后作业有机地结合，用来改变我们教学的方式和学生学习的方式，提高数学学习的有效性。

关键词：移动学习  教学手段  方式

我们正处在一个日益信息化、全球化的时代，我们的学生正是在这样的環境下出生和成长的，随着网络时代的到来，教育正在发生深刻的变革。

移动学习是一种在移动计算设备帮助下能够不受时间和地点限制进行的学习，学生的学习场域也得以延伸，学习不再是教室里、课堂上的专有名词，它有别于我们平常意义一般的学习，能够在网络环境下有效地把学习内容呈现并且教师和学生之间的双向互动交流，解除了时间和空间的限制。

本文以初中数学新授课移动学习的运用和学生在移动互联网环境下课后作业的移动设备使用作为研究素材，通过案例分析、解剖，来寻求初中数学有效学习方式的变化，以此改进我们教学方式。

一、移动学习适应课标的要求

《数学课程标准》指出：“数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代化信息技术，……有效地改进教与学的方式，……”

学生基于互联网技术的学习为学生带来随时随地、无处不在的学习体验，来获取自己需要的信息。特别是利用互联网的技术与初中数学课程深度融合，把学生学习积极性激发出来，这样一来学生对学习感兴趣了，学习效果会更好。