关于合作学习法在小学数学课堂上的应用研究

魏冯波

摘 要：随着社会的进步与时代的发展，教育体制改革如火如荼地进行着，小学数学课堂的教学形式也由此发生了变化，其中最明显的就是在教学过程中引入了小组合作学习法，这是对以往教学方法的一种有益补充。以往的小学数学教学不注重学生合作能力的提高，学生往往在“单打独斗”中进行小学数学知识点的学习，难以有效地提升自身的学习质量。因此，教师在小学数学教学过程中，除了尊重学生在学习过程中主动性的发挥之外，还应当注重学生合作精神的培养与协作能力的提升。

关键词：小学数学;合作学习;小组划分;教学情境;学习效率

在新时期、新形势下，学生的学习兴趣成为提高学生数学学习水平的重要因素之一。在新课程改革深入推进的时代背景下，对学生学习兴趣的激发被摆在了更为突出的位置，这也为教师的教学方向提供了指引。因此，教师在教学过程中应当以激发学生对小学数学学习兴趣为基本理念，通过小组合作学习法的有效运用，将学生的注意力集中起来，并且通过合理的学习小组划分，促进学生之间的整合与分配，让每一个学习小组都能够发挥出最大的合力，促进学生数学学习水平的有效提升。

一、立足于客观实际，进行科学的小组划分

教师应当在小学数学教学过程中运用小组合作学习模式，首要前提就是进行科学的小组划分。在小学阶段的数学课堂上，学生的数学学习水平参差不齐，数学能力与逻辑思维水平也不尽相同，这就对合作小组的划分造成了一定的困难。……