小学语文课堂教学有效性分析

刘静

摘 要：小学低段学生正值活泼好动的顽劣阶段，集中注意力的时间相对较短，自控能力不高，需要教师有效地组织课堂教学，运用恰当的教学方法开展教学。那么，在课堂中，教师运用怎样的教学方法才能真正上好一堂课，使学生有条不紊地学习？

关键字：小学语文;低端年级;课堂教学;提升方法

本文将从以下三个方面对其作出论述：第一是如何提升学生的写字基础，第二是如何提升学生的阅读基础，第三是如何提升学生的诗歌基础。以此为法，作为培养学生语文综合素养成长与进步的敲门砖，可为后期的教学工作开展提供一定的帮助。

一、提升学生写字水平

对于小学生来说，语文学习中最难得部分就是如何认识一个字，如何写好一个字，如何永远记住一个字。这是当前小学生在学习语文知识过程中最为困难的地方，同时也是小学低端语文教学过程中最为重要的一个环节。因此，教师务必要排除万难，通过科学合理的方法对学生进行写字基础的培养与提升。以此帮助学生构建一个良好的语文学习框架，并且要让学生在不断学习的过程中深入体会识字写字对于学习语文的重要性。

例如：教师在对学生进行写字基础的教学过程中，需要让学生从汉字的结构以及田字格的使用方法上入手对其进行理解。而且，教师还需要对学生重点进行汉字笔画顺序的讲解与分析，采用比喻的方式或者拟人化的方式让学生对其进行熟练记忆。……