基于核心素养的高中语文阅读教学研究

郑长江

摘 要：随着新课程改革的不断深入，核心素养成为教学活动的重要目标。阅读是学生进行语文知识学习的重要途径，也是增强核心素养的重要途径。高中阶段的阅读内容，无论是在篇幅上，还是语言技巧的运用以及人文思想的传递上都有了质的飞跃，阅读难度也相应提高。这些都需要教师改变传统低效的阅读模式，展开科学高效教学方法的积极探索。

关键词：高中语文;核心素养;阅读教学

阅读是语文教学的重要组成部分，是培养语文素养的重要途径。传统的阅读教学模式，存在着众多的问题和不足，忽视学生的有效参与，忽视语言的积累和运用，忽视思维想象和情感熏陶，导致学生重知识、轻能力的现象非常严重。进行阅读教学的创新探索是高中语文教师重要的研究课题。以下将结合实践经验，对有效的阅读策略展开分析探讨。

一、坚持独立阅读，建构学生的语言知识

阅读最明显的特征和最重要的内容就是进行语言知识的学习和积累。这些语言内容构建起整个故事的发展脉络和具体细节，展现了汉语表达的魅力和技巧。学生只有在阅读实践参与中，在细细的品读过程中，才能获得有效的理解和把握，不断提高综合运用能力。高中阶段的文本内容相对较长，在具体语句的认知和理解方面也会存在一定的难度，需要一定的阅读时间。但是学生们出于缺乏阅读的耐性、阅读时间的缺失等等各种因素的影响，难以独立认真地阅读文本，也就难以获得个性化的理解和积累。……