浅谈小学数学生活化教学策略

王晓艳

摘 要：生活处处皆学问，小学数学知识与我们的现实生活更是密切相关。通过展开小学数学生活化教学，能够有效拉近学生与数学知识之间的距离，从而深化学生对于数学知识的学习和理解。本文即是从深入钻研，透彻理解新课标和新教材，善于观察，感受数学与“生活”同在以及身临其境，数学教学多“情景模拟”三个角度出发，对于小学数学生活化教学策略进行论述，以供大家参考。

关键词：小学数学;生活化教学;情景模拟;善于观察;理解教材;教学策略

自古以来，数就是用来表达、讨论数量问题的，有不同类型的量，也就随着产生了各种不同类型的数。数与人类日常生活、生产实践密不可分。华罗庚说过，宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。所以，小学数学教学生活化，是加强学生学习数学的目的性，增强数学学习的趣味性，提高学生实践能力、创新能力和解决问题能力的必要途径。新课改的《数学课程标准》明确提出了“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用的过程”。那么如何真正让数学贴近学生生活，让他们真正地在生活中学数学，在学数学中了解感触生活，这是数学教学老师应该探究的课题。笔者结合多年的教学经验，针对小学数学生活化教学策略进行深入的分析和总结，认为可从以下几个方面着手。

一、深入钻研，透徹理解新课标和新教材