情境教学下的高中地理教学策略

叶成斌

摘 要：情境教学是一种生动的学习体验，它融合了信息技术、生活化教学、游戏设计等多样式的教学手段，为学生创设生动、有趣、直观的教学情境，可以打破传统教学中单调、枯燥的学习感受，将原本抽象、难以理解的知识转变为生动、易于理解的动画，能够引起学生的注意，发展他们的兴趣，从而带动学习效果的提升。而高中地理中的知识点比较多、相对抽象，学生不易理解。所以，高中地理运用情境教学方式，能够给学生带来一种全新的体验，帮助学生更好地掌握知识，运用知识。

关键词：高中地理;情境教学;教学策略

正文：在我们当前的社会教育中，伴随着新课程改革的逐步推进下，让更多的人开始关注课堂教学方式的多样性以及学生兴趣的发展。虽然很多教师都已经接受过新课改的教育理念，但是没有深层次理解和分析。再加上高考的应试理念，课堂教学方式依旧比传统，教学问题依然存在，学生与教师之间的互动不足，学生学习动力不够，学习效果难以提升。所以，为了转变这样的教学问题，提高教学效果，本文就对高中地理运用情境教学方式进行探讨。

一、运用信息技术，创设直观情境

在大数据的时代下，越来越多的人逐渐意识到互联网的重要性，以及人们对信息技术的依赖性。信息技术所独有的特点，是其他学习方式不具备的，如直观的图片、动态的视频等。这些特点可以最大程度地给学生带来直观、生动的体验，学生会把相应的内容印刻在脑中，方便学生记忆和理解。……