新形势下初中数学“学困生”的解“困”之道

朱会

摘 要：在追求素质教育的当今时代背景下，教师不仅要重视学生的学习成绩，更要重视学生的全面发展。对于学困生来说，学生自身对于数学就有较强的抵触心理，没有找到合适的学习方法，无法在学习的过程中建立自信心，对其他各项发展造成了阻碍作用。教师要重视学困生的学习情况，改变学困生的学习模式。本文将对新形势下初中数学学困生的解困之道进行探讨，帮助学生提高数学的学习效率。

关键词：新形势;初中数学;学困生;教学方法

数学学科一直是中学生进行学习的重点和难点。对于学困生来说更是如此。很多学困生自身学习基础较弱，逻辑思维能力还不够完善，没有办法快速地理解教师所讲的数学理论知识。由于每个学生都处于不同的生活环境，因此教师在针对学困生进行教学时，也要根据学生的实际情况因材施教。

一、关爱学生，减轻学生的数学学习压力

对于学困生来说，由于自身的学习基础较差，导致学生缺少对于数学学科的学习兴趣，并且有很严重的自卑心理。这样的心理会对学生的数学学习造成很大的精神压力，对于学生的学习过程来说，压力在一定程度上可以促进学生的个人发展。但是过大的压力对于本身就不够坚定的学生群体来说，不仅不会为学生提供学习动力，还会使学生对于数学学科产生抵触甚至恐惧心理[1]。所有知识的结构都是由简到难的，在学习初期，学困生的學习断层还不是特别明显，随着数学知识难度的不断增加，很多学生会在学习过程中遭遇挫折和失败，在一次次解题失败后，学生的自信心受到了严重的打击，对于数学的学习信心大大减弱。……