小学数学趣味教学方法研究

付远洪

摘要：趣味教学法主要注重的是教学的趣味性，能够激发学生的学习兴趣，促使学生积极且主动地学习知识。小学数学教师在展开知识的教育时，应当对趣味教学法进行深入研究和分析，尽量将这种教学法应用到自身的教育中，以使得自身的教学呈现出趣味性，促使学生积极学习知识，让学生的学习效果更好。

关键词：小学数学;趣味教学;教学策略

与其他学科相比，数学这门学科所涉及的知识难度较大，学生难以掌握知识，自身难以感受到学习数学知识的乐趣，久而久之，便容易对数学这门学科产生抵触的心理。小学数学教师在展开知识的教育时，自然需要充分地关注和了解小学生当下所存在的特性，尽量从学生的兴趣点出发展开对学生的教育，以促使学生在兴趣的驱动下，积极学习知识，从而促使学生取得良好的学习水平。基于此，本文将从以下三个方面对小学数学趣味教学法进行研究和分析，以供参考。

一、引入趣味游戏

游戏是当下学生所喜欢的事物，学生会在游戏的推动下，不知不觉产生学习的兴趣，从而积极学习知识。因此，小学数学教师在展开知识的教学时，可以结合具体化的教学内容，设计游戏，将趣味性游戏引入到教育中，以促使学生在游戏的推动下，更好地感受知识，积极学习知识。

如，“万以内的加法和减法（一）”这部分的知识，主要的教育目的之一在于使得学生能够掌握口算两位数加减两位数（和在100以内）的知识技巧。……