高中数学教学中培养数学思维能力的实践探析

曹巧巧

摘要：本文的主旨为深入分析高中数学教学中培养数学思维能力的实践，以及提高高中数学教学质量，提升学生的数学素养。以文献探究为理论基础，通过本文分析可知，应从优化教学模式激发学生兴趣、激发探究欲望促进思维培养、善用非常规解法拓宽学生思维等几方面入手，有助于培养学生的数学思维能力，从而提升高中数学教学的有效性。

关键词：高中;数学;思维能力

引言：

随着新课程改革的不断深入，对高中数学教学也提出了全新的要求。如何在高中数学教学过程中培养学生的数学思维能力，已经成为了当前高中数学教师普遍关注的重点课题。本文通过对高中数学教学中培养数学思维能力的实践现状进行分析，并提出了几点实践策略，对于提升学生的数学思维能力，具有十分重要的意义。

一、高中数学教学中培养数学思维能力的实践现状

（一）教学模式单一不利于培养数学思维能力

目前，大部分高中数学教师受传统教育思想影响，教学模式比较单一、落后，多为教师在上边讲授，学生在下边记录，没有重视学生的主体地位，从而导致课堂气氛凝滞，学生的学习积极性不高。在这种情况下，教学活动基本由教师主导完成，学生缺乏独立思考的机会，不利于培养学生的数学思维，降低了课堂教学的有效性。

（二）教学资源过于局限不利于培养数学思维

现阶段，高中数学教师在教学设计中，过于依赖教材内容，导致教学资源局限性很强，使学生的思维有所禁锢，学生很难将教学内容与自己的实际生活建立联系，从而导致很多学生对于数学学科存在认识片面的现象。……