浅谈九年级数学教学中怎样引导学生自主学习

宋永亮

摘 要：九年级的数学教学对于学生来说难度较高，在这样的条件下，学生仅仅依靠课堂教学活动是很难真正掌握的。鉴于此，在教学的过程中，教师要对学生的自主学习能力给予足够的重视，并着手提升学生的自主学习能力。这就要求教师采用相应的教学手段，去对学生的自主学习能力进行培养，确保学生能够在考试中、在生活中灵活地应用数学知识。接下来，本文将以“浅谈九年级数学教学中怎样引导学生自主学习”为主题，从当前九年级教学中存在的问题出发，同时结合个人教学经验，对此展开进一步论述，希望能够为广大教师同仁提供帮助和参考。

关键词：九年级数学;自主学习;教学现状;教学策略

自主学习主要考验学生的理性逻辑思维能力和应用能力，不仅局限于学生在自习课上的学习效率。在经过八年系统化的学习之后，学生已经初步具备了一定的自主学习意识和一定的自主学习能力，为了能够让学生的自主学习更有成效，需要端正学生对待学习的态度，并提升学生的自主学习水平，同时改变以往“死记硬背”的学习策略，促使学生的自主学习能力不断提升，更加高效地提升自主学习效率。

一、当前九年级数学教学中存在的问题

（一）教师所采用的教学模式固定化

在教学的过程中，教师习惯性的将大量的课堂时间分配在对学生的知识传授上，缺少与现实生活之间的联系。同时，教师在这种的教学模式下，所采用的教学手段也呈单一性特征，影响了学生学习兴趣的发展，对学生的学习效率和学习效果产生了消极影响。……