以美育价值为线索的综合实践活动设计与实施

欧健 刘建勇

摘 要 “五育”并举，全面育人，是党和国家对人才培养提出的要求。如何培养德智体美劳全面发展，可以担当民族复兴大任的时代新人，是摆在教育工作者面前的首要问题。在当前教育实践中，仍然存在片面强调智育，德育、体育、美育、劳动教育课程彼此孤立，育人方式单一，不能满足学生发展需求等问题。西南大学附属中学从自身教育实践出发，形成了以立德树人、“五育”融合为核心，以基本课程样态为架构，以特色综合实践活动为载体，以美育价值为线索的课程体系、保障体系和评价体系。

关键词 全面育人;五育融合;美育;综合实践活动

作者简介 欧健，西南大学附中校长，正高级教师;刘建勇，西南大学附中学生成长中心副主任，高级教师

一、课程背景与依据

习近平总书记提出教育要“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”[1]，明确了教育工作的根本任务和发展方向，对教育工作具有战略指导意义。长期以来，教育工作中存在的片面强调智育，模糊甚至弱化德育、美育、劳动教育的现象，不仅导致教师和学生教学和学习负担过重，也令学校育人方式单一，课程设置和评价僵化，无法激发受教育者深层的学习和成就动机，不利于立德树人教育任务的落实。德智体美劳全面发展的提出，凸显了育人目标之间的关联，体现了完整的人才观，符合人才成长的客观规律，在彰显立德树人的内涵的同时，也指出了实践方法和路径。……