核心素养背景下高中班主任管理工作的改进策略

吴有昌

摘 要：在高中教育过程中，班主任肩负着将学生和学校联结在一起的纽带作用。面对正处于青春期、思想尚未成熟发展的高中生，班主任要针对学生的个体情况，加强与学生的有效沟通，了解和掌握学生的思想动态，落实新课程改革的终极目标，提高班主任管理工作的效率，促进学生全面发展。基于此，本篇文章对核心素养背景下高中班主任管理工作的改进策略进行研究，以供相关人士参考。

关键词：核心素养;高中班主任;管理工作;改进策略

引言：

众所周知，班主任管理工作是一项系统且复杂的工作，做一名合格的高中班主任十分不容易，它既需要不断优化管理模式、合理融入人本理念、改变学生思想观念，也需要注重文化教育渗入、运用科学管理方法，更需要在不断管理中发现和总结学生的变化，这样才能使得班主任管理工作更加精益求精，进而促进教育事业蓬勃发展。

一、更新教育理念，提高创新思维

随着时代的发展，高中生所接触的物质与精神生活已经越来越丰富，影响着包括学生学习方式在内的各个方面。因此，班主任不能只懂得单纯的管理，还要更新教育理念。所以班主任要和学生有着共同的话题，从新的角度入手让学生对其产生信服的心理。因此，教师在上课或者与学生闲谈时，可以将当下学生感兴趣的话题与教育结合起来。比如，教师偶然看到学生在下课时间玩“王者荣耀”游戏，这时候教师不要急于训斥，而是可以这样说：“这个游戏很火啊，我家孩子也在玩，玩得好像也是这个英雄哦。……