以核心素养为导向培养高中生自主学习化学的能力

张敬

摘 要：学习是每个人终生的课题，自主学习能力是发展核心素养的基本能力。在高中化学教学中，教师就要确立有助于促进学生自主学习的教学理念，积极改进教学策略，着重培养学生自主学习的意识和能力，并引导学生探索化学核心素养的内涵，从而提升教学效果，更好地实现育人价值。

关键词：自主学习;核心素养;高中化学;教学策略

一、问题的提出

2020年由于受新冠肺炎疫情的影响，各地纷纷采取线上教学的策略，使学生学习效果的差异化更加凸显，而关键因素在于学生自主学习能力的强弱。自主学习能力是全面发展素养的基础，也是适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。高中生已经具备较强的逻辑思维，能按照发现问题、明确问题、提出假设、制定解决问题的方案、实施方案、检验假设的完整过程去解决问题。但是与成年人不同，高中生的自主学习能力既有独立性，又有依赖性。学生的学习时间、学习内容等不可能完全由自己决定，也不可能完全脱离教师的指导，因此，高中生自主学习能力是在教师指导下进行的一种能力培养。本文以化学学科为例，具体讲述培养高中生自主学习能力的策略。

二、学生自主学习能力培养的策略

1.原型启发

教师作为学生学习生涯的指导老师，教学方式很大程度影响了学生的思维方式，教师自己要有自主学习的能力，同时把这种能力渗透到课堂教学过程。教师的课堂对问题的探究有没有计划，有没有深度挖掘，有没有质疑，有没有反思，如果教师的教学方式经常是这样的探究性教学，那么学生潜移默化地也会培养一种遇到问题会自主探究的能力。……